Der Beitrag zeigt einmal mehr: Gute Schule ist kein Erkenntnisproblem, sondern ein Umsetzungsproblem. Viele der beschriebenen Ansätze sind längst bekannt und werden in einzelnen Schulen bereits erfolgreich praktiziert.
Die eigentliche Herausforderung liegt darin, Unterricht und Schulorganisation so zu gestalten, dass Zusammenarbeit nicht die Ausnahme bleibt, sondern zum Standard wird. Solange gute Praxis von einzelnen Akteuren abhängt, bleibt systemische Wirkung begrenzt.